对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_______为中心。
对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
A、对
B、错
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以___________中心
对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以()为中心。
A.教材
B.学生
C.考试
D.目标
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。
A.新手期
B.教学风格磨练和形成期
C.专家型教师形成期
D.专家型教师可持续发展期
A“浓缩自己生命”的工作观
B高效率地解决教学领域内的问题
C丰富而有效的专门知识
D创造性的洞察力
美国心理学家鲍姆林德把亲子关系划为四种类型（）
A、权威型、专制型、宽容型、放任型
B、专家型、暴力型、民主型、冷漠形
C、专家型、暴力型、宽容型、冷漠型
D、溺爱型、严厉型、民主型、放任型
随着一些国家的经济转向服务行业，一种新形式的组织就产生了，这种组织结构可称为专家型官僚结构，尽管它在好几个方面类似于依靠标准化程序的机械型官僚结构，但还是有一些关键的差异，这个重大的差异在于专家型官僚结构是：A．管理高层不得不放弃实质性的控制。B．极有效率地完成任务。C．严格坚持原则。D．下属单位的冲突有发展的倾向。
随着一些国家的经济转向服务行业，一种新形式的组织就产生了。这种组织结构可称为专家型官僚结构。尽管它在好几个方面类似于依靠标准化程序的机械型官僚结构，但还是有一点关键的差异。这个重大的差异在于专家型官僚结构是：A.严格坚持原则B.极有效率地完成任务C.管理高层不得不放弃实质性的控制D.下属单位的冲突有发展的倾向
