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在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为
A.现代教育理论
B.传统教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育理论
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主张教学的主导任务在于传授有甩知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（ ）
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育论
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育论
在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（）
A．传统教育理论B．现代教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论
苏联苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（）。
A、认知结构的教育理论
B、个性全面和谐发展的教育理论
C、范例教学的理论
D、教学最优化的教育理论
为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）
A.卢梭自然主义教育理论
B.凯兴斯泰纳的公民教育理论
C.夸笑纽斯自然主义教育理论
D.裴斯泰洛齐耍素教育理论
A.卢梭自然主义教育理论
B.凯兴斯泰纳的公民教育理论
C.夸笑纽斯自然主义教育理论
D.裴斯泰洛齐耍素教育理论
关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）
- A.制度教育学
- B.改造主义教育理论
- C.改造主义教育理论
- D.批判教育学