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学习能力结构中最个性化、最活跃的因素是（）
A、学习能力操作成分
B、学习能力影响性成分
C、学习能力表现性成分
D、学习能力控制成分
相关热点： 学习能力 表现性
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学习能力就中小学生来说，主要是指（）
选择一项或多项：
a.
自学能力
b.
习惯养成能力
c.
创造能力
d.
掌握认知策略能力
e.
适应学习能力
选择一项或多项：
a.
自学能力
b.
习惯养成能力
c.
创造能力
d.
掌握认知策略能力
e.
适应学习能力
学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次其中第四个层次是（）
A、完整学习力＝学习动力+学习毅力+学习能力
B、能学＝学习动力+学习能力
C、应学＝学习动力+学习毅力
D、也许能学＝学习能力+学习毅力
传统的学习***要是指（）。
A、个体学习能力
B、团队学习能力
C、组织学习能力
D、社会学习能力
专业技术人员学习能力的内涵是：()
A、信息处理能力
B、保持知识结构更新的能力
C、生产能力
D、专业技术人员的团体学习能力
人类经历了上百万年的自然进化，产生了直觉、多层次抽象等独特智能。尽管现代计算机已经具备了一定的学习能力，但这种能力还需要人类的指导，完全的自我学习能力还有待进一步发展。因此，计算机要达到甚至超过人类的智能水平是不可能的。以下哪项最可能是上述论证的预设?
A.计算机可以形成自然进化能力。
B.计算机很难真正懂得人类的语言，更不可能理解人类的感情。
C.理解人类复杂的社会关系需要自我学习能力。
D.计算机如果具备完全的自我学习能力，就能形成直觉、多层次抽象等智能。
E.直觉、多层次抽象等这些人类的独特智能无法通过学习获得。
A.计算机可以形成自然进化能力。
B.计算机很难真正懂得人类的语言，更不可能理解人类的感情。
C.理解人类复杂的社会关系需要自我学习能力。
D.计算机如果具备完全的自我学习能力，就能形成直觉、多层次抽象等智能。
E.直觉、多层次抽象等这些人类的独特智能无法通过学习获得。