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不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）
A、方便个性化学习与提升
B、能有效帮助学困生
C、能让学生选择最优时段最优状态下学习
D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。
相关热点： 学习能力
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在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是（）
A、学习能力差的学生B、学习能力中等的学生C、学习能力强的学生D、不同学习能力的学生
危机管理主要任务是对整个事件处理过程进行调查评估并从事件中获益，其关键在于（）。
A、危机解决能力
B、危机学习能力
C、善后学习能力
D、善后能力
专业技术人员学习能力的内涵是：()
A、信息处理能力
B、保持知识结构更新的能力
C、生产能力
D、专业技术人员的团体学习能力
学习能力结构中最个性化、最活跃的因素是（）
A、学习能力操作成分
B、学习能力影响性成分
C、学习能力表现性成分
D、学习能力控制成分
在学生学周中，脑力工作能力变化中常出现两种不正常变化是
A.学习能力从星期四开始下降
B.学习能力从星期二开始下降
C.学习能力从星期四下降后在周六出现上升
D.学习能力在星期四、五仍无明显上升
E.学习能力从星期六出现终末激发