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进行语言教育的基本形式
A.渗透的语言教育活动
B.基本的语言教育活动
C.日常的语言教育活动
D.集体形式的语言教育活动
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以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
A、谈话
B、讲述
C、游戏
D、活动
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
A、对
B、错
决定学前儿童语言教育目标构成及分类的主要要素是语言教育作用和语言教育目标本身和
A.儿童语言构成
B.儿童语法构成
C.儿童语音构成
D.儿童语义构成
进行语言教育的基本形式
A.渗透的语言教育活动
B.基本的语言教育活动
C.日常的语言教育活动
D.集体形式的语言教育活动
A.渗透的语言教育活动
B.基本的语言教育活动
C.日常的语言教育活动
D.集体形式的语言教育活动
学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
A、对
B、错