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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
A、对
B、错
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（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。
A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往
B、日常语言教育活动和基本语言教育活动
C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往
D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是（）
A、渗透的语言教育
B、专门的语言教育
C、游戏中的语言教育
D、其他领域活动中的语言教育
促进学前儿童语言发展的原则要求（）
A、了解语言教育领域的目标
B、了解语言教育领域的流程
C、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D、按照学前儿童语言发展的规律设计活动
[单选]学前儿童语言教育的落脚点是（）。
A．语言教育目标
B．语言教育内容
C．学前儿童语言发展
D．语言教育活动设计
A．语言教育目标
B．语言教育内容
C．学前儿童语言发展
D．语言教育活动设计
决定学前儿童语言教育目标构成及分类的主要要素是语言教育作用和语言教育目标本身和
A.儿童语言构成
B.儿童语法构成
C.儿童语音构成
D.儿童语义构成