1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。
A、基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类
C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类
D、基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类
A、审美感动
B、审美创造
C、审美评价
D、审美愉悦
数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育不需要前期经验，所以要重视幼儿园艺术教育。（ ）
幼儿园艺术教育更多的是将艺术教育作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而非艺术内涵的本身。
A、对
B、错
我国第一个全国学校艺术教育的纲领性文件——《全国学校艺术教育总体规划（1989-2000年）》颁布于哪一年（）
A、1989
B、1986
C、1996
D、1998
幼儿园艺术教育的途径除了幼儿园的艺术教育活动以外，还有（）。
A、家庭的艺术活动
B、社区的艺术活动
C、小组艺术活动
D、班级艺术活动
在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：（）
A、艺术教育观念不当
B、教学方法不当
C、教师艺术造诣不高
D、都不是
此题为判断题(对，错)。
A.最好的道德教育
B.最好的科学教育
C.最好的智力教育
D.最好的艺术教育
E.最好的文化教育
福禄贝尔把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、______、艺术及艺术教育四大领域。
美国当代的儿童美术教育思想和教育举措的一个集大成的文件，是1994年定稿并出版的（）。
（传承弘扬优秀成果）
2018年12月21日，教育部决定继续开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”。
（1）列举两项你所在学校展示的中华优秀传统文化。
（2）继续开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”有何意义？
（3）在学习生活中你打算如何响应此次活动？
A.罗恩菲尔德
B.罗恩尔德
C.罗恩菲德
D.罗菲恩尔德
A．艺术对其他学科、对人的一生有重大影响
B．科学教育与艺术教育相互促进、互相影响
C．加强文化艺术教育是实施全面素质教育不可或缺的重要内容
D．艺术教育应让学生在艺术中寻找到精神家园
20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
A、认识——观察
B、认知——发现
C、感知——表述
D、能力——应用
A认识——观察
B认知——发现
C感知——表述
D能力——应用
繁荣发展社会主义文艺，要实施农村中小学艺术教育计划，推动学校与社会艺术教育资源和设施共建共享，扶持中华文化基因校园传承工作。强调实施农村中小学艺术教育计划，旨在
①培养农村青少年的健全人格
②传播中华民族传统艺术文化
③涵养农村青少年对中华民族文化的自觉与自信
④学习借鉴世界各国人民创造的优秀文艺作品
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
A.艺术教育
B.道德教育
C.情感教育
D.品质教育
