问题详情
教科书的使用要求主要有()。
A.整体把握教科书B.重点设计教科书C.充分利用教科书D.及时引进新知识E.适当补充乡土教材
相关热点: 教科书
未搜索到的试题可在搜索页快速提交,您可在会员中心"提交的题"快速查看答案。
收藏该题
查看答案
搜题
相关问题推荐
课程、教材、教科书的相互关系是()。
A、教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书
B、教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程
C、课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材
D、课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书
清朝末年,比较有代表性的国文教科书是()
A.开明国语读本B.复兴国语教科书C.最新国文教科书D.小学国文读本
A.开明国语读本B.复兴国语教科书C.最新国文教科书D.小学国文读本
以下三项,根据从宏观到微观、从总体指导到具体操作的顺序排列的是()
A.课程标准、教科书、课程计划
B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程标准、课程计划、教科书
D.教科书、课程标准、课程计划
关于教科书的描述不正确的是( )。
A.教科书是教师教学活动的主要依据,教师要忠于教材,不能对其内容进行修改和调整B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求C.教科书是学生学习的工具D.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书
A.教科书是教师教学活动的主要依据,教师要忠于教材,不能对其内容进行修改和调整B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求C.教科书是学生学习的工具D.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是()。
A.课程计划一课程标准一教科书B.课程标准一课程计划一教科书C.课程计划一教科书一课程标准D.教科书一课程计划一课程标准
A.课程计划一课程标准一教科书B.课程标准一课程计划一教科书C.课程计划一教科书一课程标准D.教科书一课程计划一课程标准