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课程、教材、教科书的相互关系是()。

A、教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书

B、教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程

C、课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材

D、课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书

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下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是()。
A.原子、分子等重要概念在教科书中必须有明确的定义B.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论C.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致D.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
下列有关中学化学教科书的说法正确的是(  )。
A、教科书是教师教学参考之一、教学不必完全依照教科书B、教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣C、教科书是学生学习的主要依据、其内容学生都应该掌握D、教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据

关于生物学教科书及其使用方式的说法,正确的是()。


A.教师需要理解教科书的编写意图B.教师开展教学的唯一依据是教科书C.教科书与课程标准一样,都是重要的课程纲领D.对于新任教师,需按照教科书中的内容顺序进行教学
教科书、教材是教师和学生同样倚重的一种教学媒体。关于教科书、教材的说法正确的是( )。

A.教科书涵盖了学科知识的全貌

B.教科书即教材

C.教师工作的主题即“教教科书”

D.教材为教师备课、上课、布置作业、评定学生成绩提供基本材料

教科书的使用要求主要有()。

A.整体把握教科书

B.重点设计教科书

C.充分利用教科书

D.及时引进新知识

E.适当补充乡土教材

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