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体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。
A、有效开展、教学效果、教学手段
B、顺利开展、教学趣味、教学方式
C、有效进行、技能水平、教学方法
D、顺利进行、教学效率、保证措施与手段
相关热点： 体育课 教学方法
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赵阳上体育课时，不小心摔伤了胳膊，体育老师立即将他送往医院，并交代体育课代表组织大家活动。体育老师的行为是（）的表现。
A、关心集体
B、关爱学生
C、因材施教
D、不负责任，没有面向全体学生
王老师为了提高全班同学的学习成绩,每周体育课上课前都会进行数学、语文、英语个学科的单元测验,测验成绩达到80分以上的同学才有资格上体育课单元测验成绩未达标的同学则需要在班级里自习,不能参加体育课。王老师的做法（）。
- A正确，帮助学生合理分配学习时间
- B提高学习效率
- C错误，素质教育应面向全体学生
- D让学生全面发展
- E正确，能够快速、有效地提高全班同学的学习成绩
- F错误，应让全班同学体育课在班级自习数、语、英三科
[问答题]从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
[判断题]不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为（）。
A.基础知识课、科学课和体育课B.基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C.综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D.基础知识课、各种启蒙教育课和实践课