下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是（　）。
A、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动
B、单元教学活动构成每日教学活动
C、单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动
D、每日的教学活动只是以单元教学活动为基础

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（）是组织教学活动必须遵循的基本要求。

A、教学活动的原则

B、教学活动的目标

C、教学活动的计划

D、教学活动的任务

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将特殊需要儿童和正常发展儿童混合编成小组开展专门的教学活动，这种一体化教育机构中常用的教学活动组织形式称为（　）。
A.集体教学活动
B.分组教学活动
C.在集体教学中重点关注的形式
D.个别辅导的形式

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关于班级活动与教学活动的关系，下列说法正确的有()。
A.班级活动侧重实践而教学活动侧重理论B.班级活动过多会削弱课堂教学的效率C.班级活动是教学活动的延伸或补充D.班级活动会影响教学和学生的学习成绩E.班级活动和教学活动都是全面发展教育的重要途径

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幼儿园教学活动的组织形式包括:集体教学活动、小组教学活动和()教学活动。

A个人

B个体

C个别

D单个

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下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。【教学活动1】教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸．能使部分有色物质褪色。【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色：教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。【教学活动3】①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。⑦教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。③学生猜测有色布条褪色的原因．并设计实验验证猜想。根据上述案例．回答问题：(1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点。(6分)(2)根据案例．概括出化学学习任务与化学教学活动的关系(3分)，并说明对教学活动设计的启示(5分)。(3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验这些猜想的真伪?(6分)

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