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下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。【教学活动1】教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸．能使部分有色物质褪色。【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色：教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。【教学活动3】①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。⑦教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。③学生猜测有色布条褪色的原因．并设计实验验证猜想。根据上述案例．回答问题：(1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点。(6分)(2)根据案例．概括出化学学习任务与化学教学活动的关系(3分)，并说明对教学活动设计的启示(5分)。(3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验这些猜想的真伪?(6分)
相关热点： 教学活动 次氯酸
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广义的学前儿童教学活动是指()。
A、幼儿园的教学活动
B、托儿所的教学活动
C、亲子园的教学活动
D、学前教育机构全部教学活动的总和
集体教学活动比小组教学活动和个别教学活动都要好，因此应将集体教学活动作为幼儿园课程实施的唯一途径。 ( )
A错
B对
注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。
A、在教学活动中评价的整体性和综合性
B、在教学活动中评价的态度和情感的倾向性
C、在教学活动中评价的单纯性
D、在教学活动中评价主体的导向性
教学策略是对教学活动进行调节、控制的一系列执行过程。它不包括（ ）。
A.教学思想的确定过程
B.教学方法的执行过程
C.教学活动的元认知过程
D.教学活动的调控过程
下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（ ）。
A、情景教学活动是一类综合性的教学活动
B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响
C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练
D、情景教学活动有很强的随机性