李老师在美术鉴赏课《当代艺术》的导人环节，对杜尚《泉》的艺术价值给予高度肯定,下列表述正确的一项是()。
A.恰当，节约了学生学习的时间B.不恰当，老师不能表明自己的态度C.恰当,降低了学习的难度D.不恰当，限制了学生的独立思考

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通常认为人的审美判断是主观的，短时间内的确如此，人们对当代艺术作品的评价就经常出现较大分歧。但是，随着时间的流逝，审美中的主观因素逐渐消失。当一件艺术作品历经几个世纪还能持续给人带来愉悦和美感，如同达·芬奇的绘画和巴赫的音乐那样，我们就可以相当客观地称它为伟大的作品。()以上陈述最好地支持了以下哪项陈述? .达·芬奇、巴赫在世时．人们对其作品的评价是不同的B.对于当代艺术作品的价值很难做出客观的认定C.对于同一件艺术作品．不同时代人们的评价有很大差异D.如果批评家对一件当代艺术作品一致予以肯定，这件作品就是伟大的作品

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按照所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：　　(1)通过赏析当代艺术作品，学习水墨技法；　　(2)教学过程中要体现过程性评价；　　(3)做到文本格式规范，具备基本要素；　　(4)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；　　(5)合理设计学习活动和作业要求。

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上《“另类”的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是（）。

A.让学生查找资料并进行辩论B.同意学生的观点并进行鼓励C.让学生通过讨论形成统一观点D.教师直接给出自己的看法和意见

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是日本最重要的后现代主义设计代表之一，是后现代主义设计中极具个人特色的人物，代表作有洛杉矶当代艺术博物馆。

A．丹下健三

B．矶崎新

C．山崎实

D．杉浦康平

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