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个人意识和群体意识的关系是()
A.部分与整体的关系
B.个别与一般的关系
C.特殊与普遍的关系
D.具体与抽象的关系
相关热点: 具体与抽象
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对于教育过程中的规律,下列说法正确的是()
A、知识的掌握与智力的发展之间成正比关系
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从认识论的角度看,政策的本质被界定为()
A理论与实践的中间环节
B主观与客观的中间环节
C内容与形式的中间环节
D具体与抽象的中间环节
阅读卞之琳的诗,其赏析不恰当的一项是()
断章
你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
A.第一节写“你”在桥上看风景,不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦境的装饰品。
C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:在同一时空中,作为主体的人或物,有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。
D.作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
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