根据《标准》要求,小学低年级的英语教学中可以设计的游戏不包括。()(本题1.0分)
A、简单游戏
B、角色表演
C、简单交际
D、创造性表演

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研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

A、儿童年龄特征的影响

B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

D、低年级儿童的外部动机占优势

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小学生的学习特征有（　　）。
A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加D、对学习常规缺乏足够的了解E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

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一般来讲,数学概念的形成和概念的同化()(本题1.0分)
A、都适合于每个年级
B、概念的形成适合低年级,概念同化适合中高年级
C、概念的形成适合中高年级,概念同化适合低年级
D、都适合低年级

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充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“（）”的目标。

A、低年级有预备党员，高年级有党支部

B、低年级有模范党员，高年级有党支部

C、低年级有党员，高年级有党支部

D、低年级有模范党员，高年级有模范党支部

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九年级学生陈某因家里疏于管教，沉迷网吧，无心学习，还倚仗自己身材高大经常欺负打骂同学，甚至曾经有次强行向低年级同学索要财物。陈某强行向低年级同学索要财物的行为属于

A.不良行为 B.严重不良行为 C.严重违法行为 D.犯罪行为

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