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一般来讲,数学概念的形成和概念的同化()(本题1.0分)
A、都适合于每个年级
B、概念的形成适合低年级,概念同化适合中高年级
C、概念的形成适合中高年级,概念同化适合低年级
D、都适合低年级
相关热点： 低年级
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《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（ ）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
A.低年级学生、幼儿上下学时接送的交接B.低年级学生、幼儿上下学时教师护送C.低年级学生、幼儿上下学时集体回家D.低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车
幼儿文学的接受对象包括()。
A、0~3岁的婴儿B、小学低年级学生C、3~6岁的幼儿D、0~3岁的婴儿，并兼顾小学低年级学生
《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
A、低年级学生、幼儿上下学时接送的交接
B、低年级学生、幼儿上下学时教师护送
C、低年级学生、幼儿上下学时集体回家
D、低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车
小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。
(A) 自觉性
(B) 果断性
(C) 自制性
(D) 坚持性
(A) 自觉性
(B) 果断性
(C) 自制性
(D) 坚持性
对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是
A.集体约束
B.法制约束
C.强化
D.强制