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[单选题,0.6分]下面不属于师幼关系单向度表现的是（）
A.教师――儿童的“代言人”，儿童――教师的“应声虫”
B.教师――引导者，儿童――探索者
C.教师――规则的维护者，儿童――规则的执行者
D.儿童――教师的“玩具”，教师――“玩具”的操纵者
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在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和——“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到（ ）。
A.幼儿的引导者B.课程的建设者C.教学的研究者D.幼儿的合作者
A.幼儿的引导者B.课程的建设者C.教学的研究者D.幼儿的合作者
阅读茅盾《谈独立思考》中的一段文字：井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。请回答：
A．写出其中三个比喻的被喻体。B．指出其中三种缺乏独立思考之人的差异。
下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A:威慑/蹑足 荣膺/应声虫 秩序/栉风沐雨
B:缜密
C:诘问/拮据甲胄/压轴戏藤屉/风流倜傥
D:绮丽/旖旎镂空/露马脚熟稔/光阴荏苒
B:缜密
C:诘问/拮据甲胄/压轴戏藤屉/风流倜傥
D:绮丽/旖旎镂空/露马脚熟稔/光阴荏苒
下面不属于师幼关系单向度表现的是（）
A.教师――儿童的“代言人”，儿童――教师的“应声虫”
B.教师――引导者，儿童――探索者
C.教师――规则的维护者，儿童――规则的执行者
D.儿童――教师的“玩具”，教师――“玩具”的操纵者
A.教师――儿童的“代言人”，儿童――教师的“应声虫”
B.教师――引导者，儿童――探索者
C.教师――规则的维护者，儿童――规则的执行者
D.儿童――教师的“玩具”，教师――“玩具”的操纵者
[单选题,0.6分]下面不属于师幼关系单向度表现的是（）
A.教师――儿童的“代言人”，儿童――教师的“应声虫”
B.教师――引导者，儿童――探索者
C.教师――规则的维护者，儿童――规则的执行者
D.儿童――教师的“玩具”，教师――“玩具”的操纵者
A.教师――儿童的“代言人”，儿童――教师的“应声虫”
B.教师――引导者，儿童――探索者
C.教师――规则的维护者，儿童――规则的执行者
D.儿童――教师的“玩具”，教师――“玩具”的操纵者