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案例九：
一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。
案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。
实施冲击疗法，应该避免求助者()。单选
A.想象引起恐惧的情境
B.出现恐惧情绪
C.采取措施来减轻焦虑
D.觉察恐惧反应
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针对求助者心理问题，心理咨询师主要应（ ）。
A、帮助求助者彻底改邪归正
B、帮助求助者选择哪个女友
C、帮助求助者分析解决冲突
D、帮助求助者如何应对导师
E、帮助求助者解决情绪问题
以下四个选项说法正确的是（）
A、果敢训练法是让求助者直接处于最严重的焦虑状态中直到求助者的焦虑状态消除。
B、满灌疗法是让求助者在放松状态下逐渐靠近、接触恐惧对象，抑制或消减求助者的焦虑反应，从而帮助求助者逐渐克服恐惧症状。
C、系统脱敏是让助者在放松状态下逐渐靠近、接触恐惧对象，抑制或消减求助者的焦虑反应，从而帮助求助者逐渐克服恐惧症状。
D、厌恶治疗法是让求助者直接处于最严重的焦虑状态中直到求助者的焦虑状态消除。
尊重求助者的意义在于（）。
A、给求助者创造一个安全、温暖的氛围
B、使求助者最大限度地表达自己
C、可以唤起求助者的自尊心和自信心
D、使求助者获得自我价值感
一般资料：求助者,女性,22岁，大学生。案例介绍：求助者学习成绩优秀,进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错,没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨,真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。求助者的主要问题指的是求助者（）
A.最关心的问题B.最困扰的问题C.最迫切需要解决的问题D.最先提出的问题
A.最关心的问题B.最困扰的问题C.最迫切需要解决的问题D.最先提出的问题
调动求助者内在积极因素的过程包括（)
A．倾听求助者的叙述
B．给予求助者积极关注
C．赞同求助者的观点
D．增强求助者的信心