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医科大学

（单选题）某省医科大学为了科学研究需要使用麻醉药品的标准品和对照品，现在已经通过所在地省人民政府药品监督管理部门的批准，下一步是购买该麻醉药品的标准品和对照品。按照《药品管理法》的规定，该医科大学应当向哪个机构批准的单位购买（）

A国务院

B所在地省、自治区、直辖市人民政府

C国务院药品监督管理部门

D国务院卫生行政部门

E所在地省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门

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下列哪所大学是唯一一个进入中国职业足球联赛的学校球队（）

A、天津科技大学

B、北京理工大学

C、重庆文理大学

D、四川医科大学

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下列事业单位中,不属于医疗卫生事业单位的是()。

A.疾病预防控制中心

B.公立儿童医院

C.乡镇卫生院

D.医科大学

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王某于2001年6月从某医科大学本科毕业后，同年7月分配到某县人民医院从事医生工作，2002年欲参加执业医师资格考试，考试由（）部门组织实施。

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经验学习法的实质是06年真题
回答正确
A观察别人做进行学习
B通过自己做进行学习
C查阅文献进行学习
D听别人讲进行学习贵州医科大学护理

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我国的医疗卫生救援组织机构包括()。

A、医疗卫生救援领导小组

B、医科大学及医学院

C、医疗急救中心

D、综合医院

E、专科医院

F、疾病预防控制机构

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①省吃俭用攒学费②父亲患病花光积蓄③终于被医科大学录取④立志学医⑤父母离异

A.⑤—②—④—③—①

B.③—⑤—②—④—①

C.④—①—③—⑤—②

D.①—④—②—③—⑤

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你是国内某重点医科大学护理专业毕业的护士，在工作当中任劳任怨，深得患者的好评，领导也经常表扬你，但同事们却说你爱表现、不安分，经常给你制造工作上的障碍，你怎么办？

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王女士是某知名医科大学附属医院外科护士长,在处理危重患者时,她应表现()。

A.协商式领导风格

B.温和的命令式领导风格

C.专权的命令式领导风格

D.参与式领导风格

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26．王女士是某知名医科大学附属医院外科护士长，在处理危重患者时，她应表现（）。
A．专权的命令式领导风格
B．温和的命令式领导风格
C．协商式领导风格
D．参与式领导风格

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随着老年化的加剧养老护理产业越来越受到投资者的青睐下面属于五力模型中养老护理产业潜在进入者的是

AHM医科大学护理学院
B国有K养老院
C民营汽车驾驶学校\t\t
DFJ人寿保险公司

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一般资料：求助者，女性，21岁’医科大学护理系三年级学生。案例介绍：求助者考人医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠，咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧，经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。冲击疗法的程序包括（）。(A)筛选治疗对象（B)签订治疗协议(C)构建焦虑等级（D)实施冲击治疗

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某省医科大学职业病科研组对甲地区职业卫生现状进行调研，拟选用下列统计指标。其中，属于职业卫生常用统计指标的有( )

A、发病率

B、患病率

C、病死率

D、粗死亡率

E、千人死亡率

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一般资料：求助者，女性，21岁’医科大学护理系三年级学生。案例介绍：求助者考人医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠，咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧，经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。冲击疗法主要适用于解决（）。(A)产后抑郁（B)特定情境的恐惧(C)考试焦虑（D)亲人去世的悲伤

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案例九：
一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。
案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。
冲击疗法的程序包括()。多选
A.筛选治疗对象
B.签订治疗协议
C.构建焦虑等级
D.实施冲击治疗

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共用题干一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。冲击疗法的程序包括()。A:筛选治疗对象B:签订治疗协议C:构建焦虑等级D:实施冲击治疗

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药品不良反应报告法定主体应当建立药品不良反应报告和监测管理制度。不属于药品不良反应报告法定主体的是（　）。

A.持有药品专利的药品研发机构

B.进口药品的境外制药厂商

C.医科大学附属儿童医院

D.经营中药饮片为主的药品经营企业

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一般资料：求助者，女性，21岁’医科大学护理系三年级学生。案例介绍：求助者考人医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠，咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧，经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。对本案例需进行的鉴别诊断包括（）。(A)惊恐障碍（B)抑郁神经症(C)躯体障碍（D)疑病神经症

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共用题干
一般资料：求助者，女性，21岁，医科大学护理系三年级学生。案例介绍：求助者考入医科大学，三年级后开始学习临床，有时要在同学之间相互练习操作，比如注射、输液等。求助者第一次在同学身上练习输液，几次都没有成功，那个同学手背上出了一点血，求助者非常恐惧，当时心跳加快，呼吸急促，四肢颤抖，瘫坐在地。求助者原本不知道自己害怕血，现在知道自己“晕血”，觉得今后无法从事护理工作了，可已经学习了三年，转专业又很困难，内心十分苦恼。近来食欲下降，失眠。心理咨询师与求助者协商决定采用冲击疗法解决对血的恐惧。经过治疗取得明显效果，求助者不再对血感到恐惧。
冲击疗法主要适用于解决()。单选
A:产后抑郁
B:特定情境的恐惧
C:考试焦虑
D:亲人去世的悲伤

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药品不良反应报告法定主体应当建立药品不艮反应报告和监测管理制度不属于药品不良反应报告法定主体是

A持有药品专利的药品研发机构
B进口药品的境外制药厂商
C医科大学附属儿童医院
D经营中药饮片为主的药品经营企业

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