()是改革开放后诞生的幼儿早教机构的一种新形势,是0－3岁幼儿在家长带领下介绍早期教育的机构。
A.早教班
B.学前班
C.幼儿园
D.亲子园

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1.5岁幼儿，尚未出牙，头发稀少，无其他异常表现，家长认为是"缺钙"来就诊。最有可能的原因是A、外胚层

5岁幼儿，尚未出牙，头发稀少，无其他异常表现，家长认为是"缺钙"来就诊。最有可能的原因是

A、外胚层发育不良

B、佝偻病

C、甲状腺功能减低

D、黏多糖

E、软骨发育不全

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我国有人对幼儿轻重感觉的发展做了初步的实验研究，该实验从感知轻重的差异性、精确性、相对性和对这些特性的理解，以及运用轻重词汇等方面对3～6岁幼儿进行了测试。其测试结果表明()

A.3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同

B.4岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知

C.5岁幼儿判别轻重差异的精确性有较大提高，能理解和运用“轻”、“重”的词汇

D.5岁幼儿已基本上具备了感知轻重和体积能力

E.6岁幼儿已具备了认识物体重量和体积之间关系的能力

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在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己;“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）

A、4～5岁幼儿形成了节约的概念
B、4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C、4～5岁幼儿能够理解玩其它玩具同样快乐
D、4～5岁有儿子我安慰的手段有了进一步发展

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中班幼儿一般指（）

A、2-3岁幼儿

B、3-4岁幼儿

C、4-5岁幼儿

D、5-6岁幼儿

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在商场，4～5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。
A.4～5岁的幼儿形成了节约的概念B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

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