材料我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说“……您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家。让爸妈高兴,那样他们就能带我出去旅游了。”看了信,我内心久久不能平静,我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗?……反思中我萌生一个念头,午间,我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书,一支钢笔,一个足球,一张奖状。我问他们,如果让你们选择一样的话,你们要选择什么?想不到大家都选择了奖状。于是我说:“那好,如果你们想要奖状,可以根据自己的特长,想想自己在哪方面努力就可以得到它,请你们写下来。”开始他们有些茫然,在我的一再鼓励下和启发下,他们各自写了自己的长处。接下来的日子里,这些同学发挥自己的长处,努力表现自己,果然,“每月一评”发奖那天,他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状,他们终于在同学们中抬起头来了。为了提高奖状的含金量,使他们在下个月能够得到“月明星”的称号,我对他们提出了进一步的要求:“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则。“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划一个活动计划。“体育健将”要给大家讲解一项体育运动规则。“电脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”。于是,原来这些不肯读书,不爱写作,不喜欢学习英语,不愿思考的学生动起来……各科老师也发现,他们学习比以前认真多了,成绩也有了较大提高。
(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?结合材料加以分析。(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。
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作文。
在你的周围,一定有许多名人吧!比如故事大王×××、电脑高手×××……请你选择其中一位,写一写他(她)的故事。
物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用,能够造福人类.也能够毁灭世界;同是电脑高手,有的在不断地为人工智能的发展增光添彩,有的则成为“黑客”,或骚扰,或攻击,不断地制造麻烦。这段文字的主旨是()。
A.不同的事物有着不同的作用,有的是好的,有的是有害的
B.人文精神比科学技术更重要
C.应重视道德与科技同时发展
D.物质文明和精神文明的地位是同等的
公序良俗原则,是指民事主体的行为应当遵守公共秩序,符合善良风俗,不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。
下列选项中,没有违背公序良俗原则的是:
A.某市法院长利用职权将自己的亲戚直接调入法院重要职位
B.李某大学毕业后.通过努力复习和准备,考取了国家公务员
C.某大学生为证明自己是一个电脑高手.破坏了所在地最繁华大厦的监测系统
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