幼儿难以理解反话的含义,是因为幼儿理解事物具有( )。
A双关性
B表面性
C形象性
D绝对性
学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是()
A、具体形象性和随意性
B、具体形象性和不随意性
C、直觉行动性和随意性
D、直觉行动性和不随意性