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林林是外来务工人员子女，一年前和弟弟来到某大城市同父母一起生活，当时，林林在家正准备升小学6年级。到城市后，父母为林林兄弟俩找到一家学校。但是，林林仅上课一周就表示不愿意去学校，整天在家闷闷不乐。在父母的一再追问下，他才道出，这是因为他完全听不懂上课的内容，尤其是英语课，也没有同学和他一起玩，这让他感到非常孤立，他也不懂如何与身边的同学相处。以下介入策略正确的是（）。
A、为林林提供情绪疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步自信
B、亲自为林林提供课业辅导，尤其是英语课和的辅导
C、为林林选择新的条件更好的学校
D、走访林林学样的老师，要求老师为林林提供特殊的帮助
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英语课堂上不出现汉语，不出现英汉互译。教师通过衣服、水果等实物展示和再现生活情境进行教学，幼儿在观察、体验中就明白了英语单词的意思。这样的教学活动遵循了（）。
A、科学性原则
B、积极性原则
C、发展性原则
D、直观性原则
某学校对本学期课程满意度做了一次调查发现,所有喜欢语文课的学生都喜欢数学课,所有喜欢语文课的学生都不喜欢英语课,有的喜欢英语课的学生喜欢数学课。如果以上断定为真,以下各项都一定为真,除了一项?
A.有的喜欢语文课的不喜欢英语课
B.有的喜欢数学课的不喜欢语文课
C.所有不喜欢数学课的都不喜欢语文课
D.有的喜欢数学课的喜欢语文课
E.有的喜欢英语课的语文课
A.有的喜欢语文课的不喜欢英语课
B.有的喜欢数学课的不喜欢语文课
C.所有不喜欢数学课的都不喜欢语文课
D.有的喜欢数学课的喜欢语文课
E.有的喜欢英语课的语文课
在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（ ）。
A予以忽略，以保证教学的顺利进行
B即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C耐心等学生讲完后再予以纠正
D在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
期末考试过后，四位老师对六年级（1）班的英语课成绩有如下结论：
A.甲
B.乙
C.丙
D.无法判断
写作（满分30分）
美国ESL（EnglishAsASecondLanguage）教师代表团到你校考察英语教学。你作为学生代表，简单汇报你校英语教学情况。发言稿包括以下内容：
1.英语课时、教学目标；
2.英语学习成果与不足；
3.征求美国教师的建议。
注意：1.词数120—150；
2.可适当增加细节。