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一般而言，无论对优等生还是差生，归因子__________的方面均是有利的。
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已知“有的学生是优等生”真，则（）。
A、“有的学生不是优等生”真
B、“所有的学生都是优等生”假
C、“所有学生都不是优等生”假
D、“有的学生不是优等生”假
教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的()。
A.理智性
B.纯洁性
C.引导性
D.人道性
对幼儿发展状况评价的目的是（ ）。
A选拔优等生
B教师绩效依据
C选拔优秀教师
D了解幼儿的发展需要
[单选]在优等生中再分出上、中、下三个等级，这是一种（）。
A．相对性评价
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评价
A．相对性评价
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评价
教师的下列哪一项做法违背了平等公正对待学生的要求( )
A、为胆小内向的学生创造展示自我的机会
B、只关注优等生，对差等生爱理不理
C、让每一位学生充分发挥自身所长，为班集体贡献力量
D、加强与后进生的沟通，时刻掌握其思想动向