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为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（）。(A)尽量使用专业术语(B)让受测者知道如何运用其分数(C)考虑给受测者带来的心理影响(D)让受测者参与测验分数的解释
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为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意（ ）。
A.应尽量使用心理学专业术语
B.让受测者知道如何运用他的分数
C.考虑给受测者带来的心理影响
D.让受测者参与测验分数的解释
()是将受测者进入一种模拟的工作情境中，通过测量受测者的行为表现来评价其特征。
A.行为事件访谈法
B.专家小组法
C.评价中心法
D.投票选择法
对重测信度的理解正确的是（ ）。
A、使用同一测验，在不同条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数
B、使用同一测验，在同样条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数
C、使用同一测验，在同样条件下，对不同受测者前后两次实施之间的相关系数
D、使用不同的测验，在不同条件下，对同一组受测者前后两次实施之间的相关系数
投射测验法的特点有（）
A、测验者可以猜测到测验的目的
B、刺激情境是含糊不清的，没有明确的结构和固定的意义，容许受测者自由发挥
C、受测者的回答不像自陈式量表那样受到限制，并不需要一致的反应，可以是自由而广泛的
D、反应本身具有多维性，解释者的分析必须是整体性的
E、受测者无法猜测测验的目的
某求助者的MMPI效度量表及临床量表剖析图
使用K校正分数的原理是()。
使用K校正分数的原理是()。A.假设临床量表分数受到受测者防御倾向的影响
B.描述受测者在10个测量表上的偏差分数
C.所有临床量表分数都同样受到受测者测验态度同样程度的歪曲
D.使临床量表标准T分数的计算更严格