A块与B块叠放如图所示，各接触面处均考虑摩擦。B块受力F作用沿水平面运动时，A块仍静止于B块上，于是:
A.各接触面处的摩擦力都做负功B.各接触面处的摩擦力都做正功C.A块上的摩擦力做正功D.B块上的摩擦力做正功

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关于物体所受摩擦力，下列几种说法中正确的是（　　）．

A、摩擦力的反作用力不一定是摩擦力

B、滑动摩擦力是物体运动的阻力

C、正压力增大，则摩擦力一定增大

D、静止着的物体所受静摩擦力与材料粗糙程度无关

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在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．为了测定滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做____运动，根据滑动摩擦力与拉力是一对____（填“平衡力”或“相互作用力”），可知滑动摩擦力的大小与拉力的大小相等．为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较____两图；为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较____两图．

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阅读下列案例，并回答问题。[案例]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录（摘要）：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢？（三名同学都没有抓住）师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊？（同学们议论纷纷）（接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双）师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要做这样的选择？（同学们又热烈讨论）师：大家看个小实验（课件演示）：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么？众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢？请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受？再看播放的视频，然后讨论。（视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力）众生：（广泛争论后得出结论）摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大；在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的？我们如何利用或克服摩擦力？众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力；下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑；拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

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确定静滑动摩擦力的大小，正确的说法为()。

A、静滑动摩擦力只与物体重量有关

B、静滑动摩擦力只与摩擦系数有关

C、静滑动摩擦力等于正压力乘静滑动摩系数

D、静滑动摩擦力的大小在零与最大静滑动摩擦力之间取值。

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造成压疮发生的物理因素包括
A.压力、重力、摩擦力、潮湿B.压力、剪力、摩擦力、潮湿C.压力、剪力、重力、潮湿D.压力、剪力、摩擦力、重力

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