在讲完《苏州园林》后，老师设计了两道有创意的语文作业：作业一：围绕“苏州园林之美”和“《苏州园林》之美”这两个话题说话。作业二：从课文中选一组词语或句子，组合起来，为苏州园林的宣传片配一段解说词。(学生准备，老师播放介绍苏州园林的视频，配合学生展示)关于以上作业设计意图的说法正确的一项是（　　）。
A.这个环节是对课文整体的再次把握，是对前面学习内容的深化B.围绕“苏州园林之美”说话的目的是让学生感受到文章内容之美，并完成对说明对象及其特点的把握C.围绕“《苏州园林》之美”说话的目的是让学生感受文章结构、语言等形式之美，积累写作的相关经验D.这两个作业是对学生写作能力的训练，学生需要从文中找出相关内容进行组合

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下列各项均由中国十大名胜组成，其中全部入选世界遗产的有（）

A、万里长城、桂林山水、杭州西湖

B、杭州西湖、北京故宫、苏州园林

C、苏州园林、长江三峡、安徽黄山

D、安徽黄山、承德避暑山庄、秦始皇兵马俑

E、秦始皇兵马俑、台湾日月潭、万里长城

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下列句中，应用了定义说明方法的是（）

A、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿

B、物理，是研究物颀运动基本规律的学问

C、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘

D、桥身的两头是桥墩，桥上不断行车，桥墩就介板凳腿一样，也要被压短而变形。

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男：珍妮，来中国后你去哪儿旅游过？女：我去过苏州、杭州。男：嗯，苏州园林和杭州的西湖很有名。女：最近我还要去趟黄山，听说黄山的风景也很美。问：女的最近打算去哪儿？

A、苏州园林

B、西湖

C、黄山

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苏州园林的造园思想可归纳为？A.渔隐B.入世C.退思D.享乐

苏州园林的造园思想可归纳为？

A.渔隐

B.入世

C.退思

D.享乐

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师：我来讲讲分析说明文的方法，大家看大屏幕。（投影“三步跨栏法”：①指出说明方法；②分析说明效果；③概说对象特征）首先看第一步，了解说明方法，请看大屏幕。（投影“分析范例”：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘……有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。）这几句话采用了作比较的方法，鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。师：为了比较苏州园林和北京园林的不同，我给大家找了两张图片来说明。（投影北京园林和苏州园林的图片）把两图放一起就相当于列图表来比较。我们还可以打比方，如果说苏州园林是小家碧玉，那么北京园林就是——生：大家闺秀！师：对！为了让大家更好地体会苏州园林和北京园林的区别，我又采用了列图表和打比方两种方法。所有的说明方法都是为了更好突出说明对象的特征。下面大家小组合作，从课文中找出作者使用的说明方法。对上述内容的相关分析，不正确的是（）
A.分析范例能帮助学生掌握说明方法的辨别策略
B.第一个例子能呈现作比较这一方法的使用效果
C.教师在教学中一共总结出两种常见的说明方法
D.整体教学过程讲练结合，层次清楚，思路清晰

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