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数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了（）
A、变式
B、定势
C、反例
D、正例
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补充程序Ccon043.C，使程序中的fun（ ）函数能用勾股定理判断一个三角形是否为直角三角形，即输入一个三角形的三边长a，b，c。若能构成直角三角形则返回1，不能则返回0。
在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（ ）。
A.激发学习兴趣
B.引起有意注意
C.丰富学生想象
D.突出概念本质
直角三角形在哪种情况下，其投影仍为直角三角形。 （）
A、 倾斜于投影面
B、 有一条直角边平行于投影面
C、 平行于投影面
D、 垂直于投影面
△ABC中，已知acosA=bcosB，则△ABC是
A.等腰三角形
B.直角三角形
C.等边三角形
D.等腰三角形或直角三角形
在△ABC中，若sinAsinB﹤cosAcosB，则这个三角形是()．
A.直角三角形
B.钝角三角形
C.锐角三角形
D.等腰直角三角形