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上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。
A、提示学生围绕主题展开争论
B、提出有启发性的问题供学生思考
C、引导学生抓住关键问题
D、让学生自己解决
背景材料： 小学五年级学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时．由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!” 问题： 请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？
在一次讨论课上，某班对传统文化在今天的作用展开了讨论：
甲方：中国传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维护着我们的社会秩序，增强了我们民族的认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园。
乙方：中国传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它牵制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。
请综合所学知识，对以上两种观点进行简要分析。（8分）
某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？
围绕“完善我国基本政治制度，发展社会主义民主政治这主题，某学为一次政治讨论课准备了一些材料。下列材料符合该主题的是
①中共中央召开党外人士座谈会，征求对经济工作的意见和建议
②天津市人大常委会审议通过
③新疆维吾尔自治区高级人民法院
④寿光现代小区居委会邀请居民代表对社区事务提出建议
A.①② B.②③ C.①④ D.③④