传递函数G（s）的零点是（）
A、G（s）=0的解
B、G（s）=∞的解
C、G（s）＞0的不等式解
D、G（s）＜0的不等式解

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方程26-8x=0的解是______，不等式26-8x＞0的解集是______，不等式26-8x＜0的解集是______．

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下列说法正确的是（）
A．方程5+x=8和不等式5+x＞8的解是一样的B．x=2是不等式4x＞5的解集C．x=2是不等式4x＞15的一个解D．不等式x-1＜5的两边都加上1，则此不等式成立

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初中“不等式及其解集”设定的教学目标如下：　　①感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上；　　②经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想；　　③通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识：让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。　　完成下列任务：　　（1）根据教学目标①，给出至少两个实例，并说明设计意图；　　（2）根据教学目标②，设计至少三个问题，并说明设计意图；　　（3）根据教学目标③，设计至少两个问题，并说明设计意图；　　（4）本节课的教学重点是什么？　　（5）作为初中阶段的重要内容，其难点是什么？　　（6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

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列不等式：x与2的差的2倍大于-5：______，该不等式的解集为：______．

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解不等式，并用区间表示不等式的解集：x2—2x-3≤0；

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