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王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多,便让劳动委员打扫,自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫,心想放学后就该值日生值日了。不料一会检查工作的校领导发现了班里卫生极差,给予班级以严厉的批评。第二天有班会课,王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训,同时结合“扫屋风波”,以此为主题召开主题班会,为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。第二天,王老师抓紧一切时间,找班干部谈话,分析得失,提高认识,统一思想。下午,班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训“:让一切劳动都爆起火花。”同学们强烈受到了一种氛围,产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言,他们个个神情严肃,认为以前没有形成很好的配合,自身存在一些问题等,纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感,他们认识到自己属于这个集体,这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头,化内疚为动力,勤奋工作。此后,班级卫生一直保持学校的先进,各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”称号。分析一下王老师组织的班会成功的原因。

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A.3—2—1—5—4

B.3—5—1—2—4

C.2—1—5—4—3

D.2—1—4—3—5

班主任王老师在班上开展悦读悦享活动与同学们同读一本书经常将自己的阅读心得与同学们分享下列分析不恰当的是
  • A王老师注重师生同读互促,率先垂范
  • B王老师注重营造读书氛围,激趣启智
  • C王老师注重学习,不断提升自我素养
  • D王老师注重公正,对同学们一视同仁

王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?()

A、树立榜样

B、价值辨析

C、强化与惩罚

D、群体约定

每次教学设计时,王老师都要对学生现有的知识情况分析一下,请问这样做的目的是什么?()

A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动

C、王老师想多了解一些学生的个人问题

D、王老师想多了解学生的家庭情况

E、王老师想让自己与学生的关系更融洽

班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。

  • A王老师注重师生同读互促,率先垂范

  • B王老师注重营造读书氛围,激趣启智

  • C王老师注重学习,不断提升自我素养

  • D王老师注重公正,对同学们一视同仁

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