下列事例中,不是利用大气压工作的是()
A.按一下弹簧片,钢笔从墨水瓶里吸取墨水
B.用力按塑料吸盘挂钩,挂钩能紧紧地贴在墙上并能挂上毛巾
C.三峡水电工程的船闸,能让船只安全通过大坝
D.利用吸管,能喝到杯中的冷饮
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A.直线化
B.平滑
C.墨水瓶
D.Alpha通道
A伸直
B平滑
C墨水瓶
D笔刷
阅读理解。
就在今天下午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人。 因为有事,我进教室稍晚了一点,不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂,还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他,用剥了的粟子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物。他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上,恳求他们放过他。突然,一脸坏相的费兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了,他抓起一个墨水瓶,用尽全身力气向那坏蛋砸去。 费兰提一闪,避开了,墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上! 天呐! 老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问道:“谁干的?”没有人回答。 老师提高声音,又问了一遍:“谁干的?” 加伦突然站起身来,坚定地说:“是我。” 老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你。” 顿了顿,老师又说:“这一次我不会惩罚那个犯错的人的,站起来吧!” 克洛西站了起来,抽泣着说:“他们砸我……还侮辱我,我气昏了头,才……” “坐下吧。”老师说,“欺辱他的人,站起来。” 四个人耷拉着脑袋站了起来。 “你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同学,竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为!懦夫!” 说完,他走到加伦的面前,注视着加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人!” 1.面对这突如其来的一幕,同学们会有怎样的反应呢?请在第4自然段的横线上写出同学们的表情和心理。(要求不少于15字) 2.文中画线的句子,作者运用了___\_的修辞手法,表达了当时老师________的心情。3.读着短文的第2自然段,哪个词句让你特别有感触?你又有怎样的感受呢?请把你找到的词句和你的阅读感受写在下面。_________________4.加伦并没有说出真相,为什么老师却称赞他是一个“高尚的人”?___________________ 5.用自己的话简要概括,这篇短文主要讲了一件什么事。_________________
下列事例中,不是利用大气压工作的是()
A.按一下弹簧片,钢笔从墨水瓶里吸取墨水
B.用力按塑料吸盘挂钩,挂钩能紧紧地贴在墙上并能挂上毛巾
C.三峡水电工程的船闸,能让船只安全通过大坝
D.利用吸管,能喝到杯中的冷饮