美国中学教学的一个特色是实行学分制和选修制，中学开设的选修课为（）
A.综合性选修课
B.职业性选修课
C.中间性选修课
D.学术性选修课
E.研究性选修课

相关问题推荐

选修课个性化的核心特征是尊重学生的个性体验和发展需求。教师要关注学生学习的过程性体验，尤其要引导学生通过专题学习获得文化积累和情感滋养。比如，教学“中外戏剧名著选读”，可以安排学生围绕“我喜欢的人物”这一话题开展写作活动，与人物充分对话，从中获得人生启迪。教师还要尊重学生在生活阅历、语文能力和思维方式等方面的差异，着眼于学生不同的发展需求，结合专题内容设计多层次的学习活动。比如，教学“《史记》选读”，可以设计这些学习活动，如“为刘邦写一则生平简历”“分析刘邦的性格特征”“讨论刘邦是不是英雄”等，为学生提供多样化的选择，每种活动侧重培养学生不同的阅读能力。对上述教研论文的相关分析，正确的是（）。
A.选修课的核心特征是要满足学生的个性需求
B.选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操
C.选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异
D.选修课的多层次学习活动应该保持难度一致

查看答案

M大学在新学期里开设了文学和艺术的选修课。教务处通过调査汇总发现：有学生选修了全部文学类选修课，也有学生选修了全部艺术类选修课。以下哪项一定是真的？（）
A.有学生选修了全部选修课B.每门选修课都有学生选修C.有一门选修课，选修它的学生不止一人D.有人只选修艺术类选修课

查看答案

关于注册测绘师在一个注册期内接受继续教育学时的说法，正确的是（）。

A.必修课60学时，选修课30学时

B.必修课和选修课均为50学时

C.必修课和选修课均为60学时

D.必修课50学时，选修课30学时

查看答案

阅读某教师有关选修课的教研论文片段，按要求答题。选修课个性化的核心特征是尊重学生的个性体验和发展需求。教师要关注学生学习的过程性体验，尤其要引导学生通过专题学习获得文化积累和情感滋养。比如，教学“中外戏剧名著选读”，可以安排学生围绕“我喜欢的人物”这一话题开展写作活动，与人物充分对话，从中获得人生启迪。教师还要尊重学生在生活阅历、语文能力和思维方式等方面的差异，着眼于学生不同的发展需求，结合专题内容设计多层次的学习活动。比如，教学“《史记》选读”，可以设计这些学习活动，如“为刘邦写一则生平简历”“分析刘邦的性格特征”“讨论刘邦是不是英雄”等，为学生提供多样化的选择，每种活动侧重培养学生不同的阅读能力。对上述教研论文的相关分析，正确的是（）。

A、选修课的核心特征是要满足学生的个性需求

B、选修课最重要的教学任务是陶冶学生的情操

C、选修课的教学设计要考虑学生多方面的差异

D、选修课的多层次学习活动应该保持难度一致

查看答案

以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。

A、高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可

B、学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了

C、选修课中的小说与戏剧其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习

D、选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学

查看答案