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Deutsche Schulenim Ausland Mathematik bleibt Mathematik, 31 , in welcher Sprache. Die Gleichung mit zwei Unbekannten 32 sich auf spanisch, japanisch oder trkisch genauso wie auf deutsch. Fr viele Jungen und Mdchen aus Deutschland, die mit ihren Eltern im Ausland leben, unterscheidet sich aber auch der Deutsch-, Sozialkunde- ( 社 会 教 育 课 ) oder Geschichtsunterricht kaum 33 denFchernzu Hause.Sie besuchen34der 139deutschenAuslandsschulenzwischenMoskau und Tokio, Helsinki und Kapstadt, die zum 35 mit deutschen Lehrplnen arbeiten. Die Bundesrepublik untersttzt diese Schulen mit einem Drittel des auswrtigen Kulturhaushaltes (对外文化预算). Seit langem kmmert sich die Zentralstelle fr das Auslandsschulwesen 36 die Lehrplne, die VermittlungderLehrerunddiefinanzielleFrderung. In denAnfngen sollten vor allem deutsche Kinder in ihrer Muttersprache 37 werden und die Mglichkeitbekommen, mit einem inDeutschland anerkanntenAbschlussdie Schule zu verlassen. Natrlich ist dies auch heute noch ein Argument: Viele Eltern, die vorbergehend (暂时) im Ausland arbeiten und leben, mchten,38 ihre Kinder denAnschluss in der Heimat nicht verpassen und ohne Schwierigkeiten ein Studium oder eine Ausbildung beginnen knnen. Die deutschen Auslandsschulen leisten heute aber noch viel mehr: Sie sollen Brcken 39 ihren Gastlndern sein. Deshalb gehren selbstverstndlich auch Sprache und Kultur des Gastlandes auf den Stundenplan derAuslandsschulen. In den Zweisprachigen Schulen mit bikulturellem (双文化的) Schulziel“ lernen deutsche und einheimische ( 本 地 的 ) Kinder gemeinsam und legen Prfungen ab, die beide Lnder anerkennen. Insgesamt existieren heute 50 Schulen dieses zweisprachigen Typs mit etwa 46 567 SchlerinnenundSchlern. Ein dritterTyp sinddie Landessprachigen Schulenmit verstrktem Deutschunterricht“, von denen zur Zeit 47 gefrdert werden. Diese Schulen 40 einen Schwerpunkt auf deutschen SprachunterrichtundLandeskunde,unterrichtenabervor allemeinheimischeSchler.35选择?
A. Punkt
B. Schluss
C. Teil
D. Prozent

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EshandeltsichumdieKaufleute, mit meineFirmain Geschftsbeziehungenstand.
A. Denen
B. Den
C. Der
D. ihnen
Vom KurzurlaubausItalien ,mchteichmichnocheinmalbeiIhnen melden
A. Zurckgekehrt
B. zurckkehren
C. Zurckkehrt
D. zurckzukehren
DasGegenteilvon lebendig” ist( )
A. Ungeduldig
B. Traurig
C. Langweilig
D. ruhig
(1)日本ではよく、「若者はもっと個性を発揮すべきだ」とか、「個性を磨くべきだ」などと言われます。けれど私は、そういう言葉にはあまり意味がないと思っています。また、日本では「個性」という言葉が主に人の外観に関して使われることにも、私は違和感(注1)を持っています。たとえば、「個性的なファッション、個性的なヘアスタイル」は、「人がアッと驚くような奇(き)抜(ばつ)(注2)なスタイル」であることが多いでしょう。(中略)このように考えると、「個性=人より目立つこと」と、多くの人が錯覚(注3)しているのではないかと思います。でも、根本的なことを言ってしまえば、この世に生まれた人間は一人残らず全員、それぞれの個性を持っています。だから、誰かに「磨きなさい」と命令されて、義務のように磨く必要などないのです。あなたが生まれ持った個性は、明らかにあなただけのものです。世界中に、あなたと同じ個性を持つ人など誰一人としていないのですから、「他の人はどうかな?」とキョロキョロすることは不必要だし、他人の真似をする必要もありません。真似しようとしても真似できないのが、個性というものなのです。あなた自身が「楽しい、面白い、不思議だ、ワクワクする、ドキドキする」と感じ、心から求めているものを優先すれば、それでいいのです。「磨く」とか「発揮する」などと意識しなくても、自分が本当に好きなもの、興味があることに気持ちが向かっていけば、自分の世界がどんどん広がっていく。それが本当の意味で「個性を磨く」ということです。(今北純一『自分力を高める』による)(注1)違和感:ここでは、なにか違うという感じ(注2)奇抜な:珍しくて目立っている(注3)錯覚する:勘違いする62筆者によると、本当の意味で「個性を磨く」とはどのようなことか。
A.自分の心に従って、関心があることを追い求めること
B.自分が好きかどうかより、個性的に見られるかどうかを優先すること
C.周囲の意見を参考に、無理なく自分の世界を広げること
D.どんな物事にも、楽しさや面白さを見つける努力をすること
75 ベップさんは2017年4月から日本に留学し、東京の大学に入学予定である。ベップさんは2017年の3月に来日する予定だ。ベップさんに可能な応募方法はどれか。
A.2月20日の17時までに、申請書と、合格通知書のコピーのみを持参する。
B.2月20日必着で、申請書と、合格通知書のコピーのみを郵送する。
C.2月20日必着で、申請書と、合格通知書パスポートの各コピーをFAXする。
D.2月20日必着で、申請書と、合格通知書パスポートの各データをEメールで送る。
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