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数学课、物理课的作业总是比历史课、政治课的要多,用知识分类学习论解释,这是因为,相对而言,()。
A.前两门课程的程序性知识多
B.后两门课的认知要求低
C.前两门课的抽象水平高
D.后两门课的陈述性知识多
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陈述性知识是有关“世界是什么”的知识,能够直接陈述,要求的心理过程主要是记忆。程序性知识是有关“怎么办”的知识,不能直接陈述,只能通过某种作业形式间接推测其存在。
A.“美国的首都是华盛顿”是陈述性知识,“加减运算”需要程序性知识
B.“修自行车”是陈述性知识,“音乐欣赏”需要程序性知识
C.“骑马射箭”是陈述性知识,“红灯停,绿灯行”是程序性知识
D.“水到100℃沸腾”是陈述性知识,“水的分子式是”是程序性知识