如果风很大，我们就会放风筝。如果天空不晴朗，我们就不会放风筝。如果天气很暖和，我们就会放风筝。假使上面的陈述属实，如果我们现在正在放风筝，则下面的哪项也必定是真的？（）Ⅰ风很大Ⅱ天空晴朗Ⅲ天气很暖和
A．仅工
B．仅Ⅰ、Ⅲ
C．仅Ⅲ
D．仅Ⅱ

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如果风很大，我们就会放风筝。如果天空不晴朗，我们就不会放风筝。如果天气很暖和，我们就会放风筝。假使上面的陈述属实，如果我们现在正在放风筝，则下面的哪项也必定是真的？（）Ⅰ风很大Ⅱ天空晴朗Ⅲ天气很暖和

A．仅工

B．仅Ⅰ、Ⅲ

C．仅Ⅲ

D．仅Ⅱ

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[单选]《放风筝》是（）的变体。
A．对花调
B．叠断桥调
C．剪靛花调
D．无锡景调

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春天我们都喜欢放风筝，请你找出放风筝运用我们所学过的物理知识的两个地方，并分别说明这是哪个物理知识点的运用．

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阅读《风筝》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师：(A)大家先来看几张放风筝的图片，然后用生动的语言描述这些场景以及图片中人物放风筝的心情。生：(B)小时候。我和几个小伙伴来到空旷的广场上放风筝。看见风筝在蓝天里飘荡，大家笑啊，跳啊．十分开心。师：(C)请你再说得生动一些，语言再美一些。生：(D)嗯，嗯……(红着脸，支支吾吾地说不出来)对画线部分的分析，不正确的是（　）。
A、这一教学环节能够锻炼学生的观察和表达能力B、该生已经具备一定的思维水平和想象能力C、教师的提示语明确、具体，具有启发和引导作用D、该生不能进一步补充。说明形象描述能力较弱

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阅读下面的语段，完成后面的练习。
　　在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
　　……
　　一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
　　……
　　忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
　　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上……
1．我会概括这三个语段的意思。
__\_风筝　　___\__风筝　　_______风筝
2．按顺序找出描写我们放风筝的动作的词语。
_\_　____　____　____　____　____
3．文中画横线的句子中，“___\_”和“______”表现了“我们”放风筝时的快乐。
4．找一找，风筝断线后，我们的心情有什么变化？
大惊失色→（）→（）
5．你喜欢放风筝吗？你是怎样放风筝的呢？当时心情怎样？以下面的句子作为开头，请你接着写一写。
我们去放风筝。____________________