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某版七年级教科书中列有补白，介绍了“副词”“介词”“连词”“叹词”和“拟声词”的知识。对这些补白作用的理解，正确的是（）。
A、帮助学生解决解读文本时遇到的困难点
B、引导学生系统学习应该掌握的语法知识
C、提示学生语法知识是七年级考查的重点
D、激发学生学习课外语法知识的浓厚兴趣
相关热点： 拟声词
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⒐对本文分析正确的两项是__________（6分）
A.拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。
B.作者对“润物细无声”的欣赏为下文描述春声作了感情的铺垫。
C.作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动，表现北京“春脖子短”。
D.写“手冷”和“手热”的用意在于揭示岁月已经改变了人生处境。
E.“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。
F.本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和相象的空间。
多音节的单纯词主要是拟声词、叠音词、译音词和（ ）。
A、联合式合成词
B、联绵词
C、补充式合成词
D、偏正式合成词
教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。
A、连绵词：慷慨窈窕孜孜伶俐寂寞
B、叠音词：笑哈哈美滋滋软绵绵黑黝黝干干净净
C、拟声词：嘀咕吱吱嘎嘎扑哧滴答
D、译音词：沙发休克扑克幽默卡车
下列句子的解说错误的一项是()A:那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。(“嘎叽”是拟声词)
B:啊！这最后一课，我真永远忘不了！(“啊”是叹词)
C:这可能是最重要的事情。(“最”是副词)
D:我问：“梨花呢”(“呢”是结构助词)
B:啊！这最后一课，我真永远忘不了！(“啊”是叹词)
C:这可能是最重要的事情。(“最”是副词)
D:我问：“梨花呢”(“呢”是结构助词)
()是诗歌语言美化的途径。
A、运用叹词
B、有节奏感
C、有大量拟声词出现
D、意境化