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学前儿童科学教育中教师的语言应具有()


A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形象性、逻辑性、目的性

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青少年知觉能力发展的特点是()

A、有意性和目的性进一步提高,逻辑性并未增强

B、精确性和概括性不断提高,逻辑性并未增强

C、.有意性和目的性进一步提高,精确性和概括性不断提高,逻辑性增强

D、以上均不正确

学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是()

A、具体形象性和随意性

B、具体形象性和不随意性

C、直觉行动性和随意性

D、直觉行动性和不随意性

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