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“五指理论”源于人的五个手指启发而生发的教育理论。（)
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为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）
A.卢梭自然主义教育理论
B.凯兴斯泰纳的公民教育理论
C.夸笑纽斯自然主义教育理论
D.裴斯泰洛齐耍素教育理论
A.卢梭自然主义教育理论
B.凯兴斯泰纳的公民教育理论
C.夸笑纽斯自然主义教育理论
D.裴斯泰洛齐耍素教育理论
《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（ ）。
A自然教育理论
B活教育理论
C绅士教育思想
D和谐教育思想
第10题在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（ ）。
A.现代教育理论B.形式教育理论C.传统教育理论D.实质教育理论
A.现代教育理论B.形式教育理论C.传统教育理论D.实质教育理论
苏霍姆林斯基的教育思想的核心是（ ）。
A.认知结构的教育理论
B.全面发展的教育理论
C.范例教学的理论
D.教学最优化的教育理论
主张教学的主导任务在于传授有甩知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（ ）
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育论
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育论