有三个小伙伴去吃火锅点餐的时候，他们对服务员讲了如下对话：
甲：或吃鸭血或不吃藕片；
乙：只有不吃海带才吃鸭血；
丙：不吃豆泡，除非吃藕片；
按照三位小伙伴的要求，服务员的下列菜品组合一定不符合客人的要求
A.有鸭血和豆泡
B.有海带没藕片
C.有豆泡没海带
D.有海带和豆泡

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读诗，品诗，回答问题。

沙滩上，吧嗒，吧嗒

吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，它们的话儿说了多少，沙滩上就印下多少小脚丫。

沙滩是渔家孩子的乐园，小伙伴在这儿嬉戏、玩耍，渴了，用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。

拾几枚色彩新奇的贝壳，网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家。

吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！

1．诗中的“吧嗒”指（）。A．小伙伴在用嘴和沙滩说话B．雨滴落在湖水中的声音C．沙滩在和小伙伴们的脚板说话2．这首诗描写了一个什么场景？__________________________3．诗的开始和结束，诗人都用了“吧塔，吧塔，吧塔……”这是什么写法？在诗中起了什么作用？__________________________

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在第二单元“多彩的学校生活”第1课《小伙伴》的美术课上，教师首先通过展示照片，设置“猜猜我是谁”的游戏，引导学生认真观察每张面孔的特点，并从脸型、表情、发型、头饰、服装等方面进行比较分析。接着讲解人物头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律。学习与探究头像写生的基本方法，为创作表现做铺垫。最后，教师布置作业：根据今天所学的知识。画出身边小伙伴的形象特征，注意所画人物的身体比例及重心是否稳定。(1)该教师的教学有哪些方面值得学习(2)分析该案例中教师的教学行为存在的问题。

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儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。

A.正确

B.错误

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[单选]（）费雯·丽7岁时对谁说的将来“我要做一个演员，一个伟大的演员”？
A．父亲
B．母亲
C．小伙伴
D．以上均错

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[单选]初创企业，最适合的就是（）。
A．市场补缺者
B．价格特色者
C．做大企业的小伙伴
D．都包括

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