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为什么呢?（）查看材料
A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
相关热点： 积极性
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根据归因理论，把失败归于稳定因素会提高以后工作的积极性，归于不稳定因素可以降低工作的积极性。（）
选择一项：
对
错
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对
错
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A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
在法制社会，政府对行业进行管理必须法律授权，而行业自律管理只需要通过行业成员的协商，因而在管理权源上具有更大的（)，更能适应行业快速发展的需要。
A.积极性、机动性
B.灵活性、机动性
C.灵活性、积极性
D.积极性、能动性
在应激的觉察中，以下说法正确的是（ ）
A、挑战的消极性最大而积极性最小
B、威胁的消极性最小而积极性也最小
C、挑战的消极性最小而积极性最大
D、挑战的消极性最大而积极性也最大
E、威胁的消极性最大而积极性也最大
《关于农业生产互助合作的决议(草案)》指出，中国农民在土改基础上所发扬起来的生产积极性，集中地表现在
A．个体经济的积极性B．公有经济的积极性C．劳动互助的积极性D．集体经济的积极性
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