输入下列文字内容，并将输入的汉字再复制1份，生成两个自然段。分别对各段的段落格式按下列要求排版，并以WD10A.DOC为文件名保存在指定文件夹下。
在欧洲，中文已经成为德国许多州的中学会考科目，英国教育部支持制定了中文教学大纲，法国教育部正在积极推动中文法文双语教育试验计划。在非洲，在南美，这种需求的增长也非常普遍。
排版要求：
(1)将第1自然段的字体设置成黑体，字号设置成四号。段落格式设置成左缩进1.5厘米，首行缩进2字符。
(2)在第2自然段前面加上项目符号“●”，其段落格式设置成段前间距25磅，段后间距20磅，对齐格式设置为居中对齐，行距设置成1.5倍行距。
(3)将文中的“中文”一词的字体格式设置成加粗、倾斜并加下划线(单线)。
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在WORD中，利用菜单将第二个自然段设置为居中对齐，第三自然段设置为右对齐
由两个以上的自然段组成的导语，称复合导语。第一自然段称为主导语，其后的导语段落称为次导语或准导语。
A、对
B、错
输入下列文字内容，并将输入的汉字再复制1份，生成两个自然段。分别对各段的段落格式按下列要求排版，并以WD10A.DOC为文件名保存在指定文件夹下。
在欧洲，中文已经成为德国许多州的中学会考科目，英国教育部支持制定了中文教学大纲，法国教育部正在积极推动中文法文双语教育试验计划。在非洲，在南美，这种需求的增长也非常普遍。
排版要求：
(1)将第1自然段的字体设置成黑体，字号设置成四号。段落格式设置成左缩进1.5厘米，首行缩进2字符。
(2)在第2自然段前面加上项目符号“●”，其段落格式设置成段前间距25磅，段后间距20磅，对齐格式设置为居中对齐，行距设置成1.5倍行距。
(3)将文中的“中文”一词的字体格式设置成加粗、倾斜并加下划线(单线)。
B:文章第二自然段，写了宫人奢侈的宫廷生活。
C:文章第三自然段，叙写秦的豪奢，秦的灭亡，阿房宫被烧毁。
D:文章最后一自然段，分析秦国灭亡的原因，抒发了作者的感慨。
删除序列中的“第一自然段、第二自然段⋯⋯”序列