下面是某位教师进行“生长素的发现”一节教学时，关于达尔文实验的教学片段。
“生长素的发现——达尔文实验”的教学片段师：植物的向光性是一个普遍存在的生物学现象。最早对这个实验现象进行研究的人是达尔文，他以金丝雀籙草的胚芽鞘作为实验材料进行了实验（展示实验过程示意图）。在这个实验中，变量是什么？生：光照。师：自变量是单侧光。谁来描述一下实验现象？生：黑暗条件下，胚芽鞘竖直向上生长；而单侧光照下，胚芽鞘向光弯曲生长。师：通过这个实验，能得到什么结论呢？生：胚芽鞘的生长与单侧光是有关系的。……在该教学片段中，教学的主要意图是（）。A.帮助学生理解科学研究是植根于特定文化背景的B.帮助学生理解科学研究的基本设计思路和分析方法C.帮助学生理解科学知识具有暂定性，是不断发展的D.帮助学生理解科学是众多科学家长期共同研究的成果
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下列四组实验中，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下能直立生长的是
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A．胚芽鞘不经处理B．切去胚芽鞘的尖端C．用锡箔罩住胚芽鞘的尖端D．用锡箔罩住胚芽鞘尖端下面的一段
下图是达尔文利用某胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是
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A．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量较多B．胚芽鞘顶端对光线很敏感，照光后会引起胚芽鞘向光弯曲C．胚芽鞘是否展现向光性，取决于顶端是否存在D．生长素会受到强光的破坏
为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行对照实验时，实验的设计思路是
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A．将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．将胚芽鞘尖端和未经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．将未经过尖端处理的琼脂块和经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．将胚芽鞘尖端和经过尖端处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
如下图所示对燕麦胚芽鞘进行处理：若电机以10转/min的速度匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是
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A．胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽B．胚芽鞘下部用锡箔纸遮住C．在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水)D．胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内
取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘（近尖端向上)和幼根（近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是
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A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输