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设计幼儿园语言教育活动目标的依据是（）。
A.学前儿童语言学习与发展的核心经验B.学前儿童语言学习与发展的关键经验C.学前儿童语言学习与发展的基础经验D.学前儿童语言学习与发展的重要经验
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关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是（）
A、等同于学前儿童语言发展状况的评估
B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
D、关注教师的语言活动的设计和组织
(单选题)对支持性语言教育过程表述不正确的是()(本题2.0分)
A.支持幼儿语言学习的个别需要
B.支持幼儿开放而平等的语言学习
C.支持幼儿开始学习写字
D.支持幼儿做好终身学习的读写准备
A.支持幼儿语言学习的个别需要
B.支持幼儿开放而平等的语言学习
C.支持幼儿开始学习写字
D.支持幼儿做好终身学习的读写准备
“幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。”说明（）
A.支持幼儿开放而平等的语言学习
B.支持幼儿做好终身学习的读写准备
C.支持幼儿语言学习的个别需要
D.支持幼儿语言学习的全体需要
对支持性语言教育过程表述不正确的是（）。
A.支持幼儿语言学习的个别需要B.支持幼儿开放而平等的语言学习C.支持幼儿开始学习写字D.支持幼儿做好终身学习的读写准备
有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为____假说。