某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。本案对我们有哪些启示？
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在一次讨论课上，某班对传统文化在今天的作用展开了讨论：
甲方：中国传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维护着我们的社会秩序，增强了我们民族的认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园。
乙方：中国传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它牵制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。
请综合所学知识，对以上两种观点进行简要分析。（8分）
A.A—X—T模式B.A—X—S模式C.A—X—Y模式D.A—B—X模式
作文。
题目：我是这样学语文的要求：所写的事情必须是你升入初中后出现的，可以写课堂上，也可以写课堂外；可以写学校内，也可以写学校外。或者一堂生动有趣的讨论课，或者一场苦思冥想的考试，或者一次令人难忘的阅读，或者……
请你描述一个学语文的生动故事（或片断），字数不少于500字，可以自拟副标题。书写工整、规范。
某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。本案中的涉案主体主要有哪些？