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小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？
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Readandtranslate.（翻译下列短语）
八点钟_____ 英语课_____ 去操场_____4. 回家_____
什么时间_____ 去上学_____
作文：英语课交流
1.人们越来越提倡在英语课堂中有更多的交流
2.通过交流，教师与学生都能从中获益
3.我的观点
翻译句子。
John八点钟去上学。周一我上英语课。
看我的新衬衫。
它是什么颜色的？它是绿色的。
这裙子是我妹妹的。
英汉互译。
踢足球 __英语课 __回家 __多少 __多少钱 __a pair of __very much __put on __go to the playground __have to __
(单选题)一节英语课的教学目标之一是“能够认读panda,monkey,rabbit…”,教师先朗读单词,然后模仿该动物代表性动作或叫声,帮助学生认识该单词。这位教师采用的呈现方法是。(本题1.0分)
A、语言释义
B、讲授
C、示范演示
D、讲解
A、语言释义
B、讲授
C、示范演示
D、讲解