下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）
A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价
B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能
C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工
D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

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下列关于幼儿园教学活动的说法正确的是（）。

A、幼儿园教学活动不关注教师“教什么”，只关注“幼儿怎样学习”

B、幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主

C、幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程

D、幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同

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下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。

【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。

教学活动1教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸，能使部分有色物质褪色。

【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色;教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。

【教学活动3】

①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。

②教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。

③学生猜测有色布条褪色的原因，并设计实验验证猜想。

根据上述案例，回答问题：

(1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点)

(2)根据案例，概括出化学学习任务与化学教学活动的关系，并说明对教学活动设计的启示。

(3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验

这些猜想的真伪?

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下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。【教学活动1】教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸．能使部分有色物质褪色。【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色：教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。【教学活动3】①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。⑦教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。③学生猜测有色布条褪色的原因．并设计实验验证猜想。根据上述案例．回答问题：(1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点。(6分)(2)根据案例．概括出化学学习任务与化学教学活动的关系(3分)，并说明对教学活动设计的启示(5分)。(3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验这些猜想的真伪?(6分)

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教学策略包括（）

A、教学活动的元认知过程

B、教学活动的调控过程

C、教学活动的设计过程

D、教学方法的执行过程

E、教学效果的检查过程

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[单选]不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（）。
A．有关身体生长的教学活动的环境创设
B．有关师生关系的教学活动的环境创设
C．有关安全的教学活动的环境创设
D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设

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