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游戏观察中使用扫描法便于了解和把握以下哪种情况（）
A、全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等
B、全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、没有扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等
C、全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿没有选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、使用了哪些游戏材料等
D、全班幼儿的游戏围绕哪些主题，每个幼儿选择了哪些主题游戏、扮演了什么角色、没有使用哪些游戏材料等
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对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。
A、判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具
B、判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性
C、判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展
D、判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
游戏的特征有（）
A、游戏具有主动性，是一种自发行为
B、游戏具有虚构性，是一种假装行为
C、游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
D、游戏具有具体性，是一种具体行为
下列不属于儿童认知能力的是（）。
A、社会交往能力
B、思维能力
C、语言能力
D、想象力
在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。
A、教师的建议
B、幼儿的想法
C、幼儿的结构游戏活动
D、现实生活
当分组函数处理的数据中含有空值时（）。
A、函数能够屏蔽空值的影响
B、函数不能处理空值
C、函数将报错
D、求累积和空值会被转变为0