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小学生思维能力的培养,有效途径是:()。
A、丰富小学生的理性经验
B、丰富小学生的感性经验
C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D、指导学生掌握思维的方法,学会思维
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下列哪项不属于小学品德指导的任务?( )
A巩固和加强小学生在品德课上获得的认识
B促进小学生非智力因素的发展
C丰富小学生的道德情感体验
D引导小学生的道德行为,使之养成道德习惯