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夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）
A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备
B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备
C、现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
D、宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
相关热点： 宗教性 现实性
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夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为（）
A、其思想既有民主主义，又有人道主义
B、其思想既有民主性，又有宗教性
C、其思想摇摆不定，自相矛盾
D、其思想既有宗教性，又有反宗教性
以下哪一项是人文主义教育的基本特征？（)
A．人文主义、科学主义、民主主义、贵族主义、普及性
B．人本主义、古典主义、贵族性、世俗性、宗教性
C．人本主义、封建主义、世俗性、宗教性、贵族性
D．人文主义、古典主义、贵族性、世俗性、普及性
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）
A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备
B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备
C、现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
D、宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
十月革命前的俄国教育带有浓厚的（）性｡
A.阶级性
B.等级性
C.世俗性
D.宗教性
习题：除经政府（）部门依法登记的宗教活动场所外，其他场所一律不得组织、举行宗教活动，不得接受宗教性捐献。